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Técnico profesional en entrenamiento en habilidades sociolaborales de personas con discapacidad

Educación y Formación Discapacidad SCORMteca · bajo pedido

Curso de 300 horas del fondo de la SCORMteca de Aprende y Practica.

Qué se aprende

Promover la autonomía personal para la inserción sociolaboral de personas con discapacidad mediante el entrenamiento en habilidades. Promocionar las habilidades sociales en función del usuario para lograr la inserción sociolaboral. Entrenar las habilidades laborales, que precise el usuario para lograr la inserción y mantenimiento laboral. Apoyar y estimular la comunicación con los usuarios utilizando, si fuera preciso, Intervenir en situaciones que puedan provocar alteraciones en la conducta del usuario que lo requiera para favorecer su adaptación en el entorno laboral, bajo la supervisión del profesional competente, si fuera necesario.

Contenido

Unidad didáctica 1. Naturaleza de la orientación laboral primer acercamiento al concepto de orientación laboral Evolución histórica del concepto de orientación. La Orientación Vocacional, Orientación Profesional y Orientación Laboral La Orientación Vocacional La orientación profesional La orientación laboral. Características de la orientación laboral La Orientación La intervención social El aspecto laboral La Orientación Laboral como proceso individualizado Orientación laboral y empleabilidad Unidad didáctica 2…

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Unidad didáctica 1. Naturaleza de la orientación laboral primer acercamiento al concepto de orientación laboral Evolución histórica del concepto de orientación. La Orientación Vocacional, Orientación Profesional y Orientación Laboral La Orientación Vocacional La orientación profesional La orientación laboral. Características de la orientación laboral La Orientación La intervención social El aspecto laboral La Orientación Laboral como proceso individualizado Orientación laboral y empleabilidad Unidad didáctica 2. Análisis del perfil profesionalel perfil profesionalEl contexto sociolaboralItinerarios formativos y profesionalesUNIDAD Didáctica 3. Los itinerarios de inserción laboralla necesidad de un modelo de orientación basado en los itinerariosCaracterísticas de los itinerarios de inserciónAspectos que favorecen un proceso de orientación basado en itinerariosEsquema base para la elaboración de un itinerario de inserción laboralElementos para elaborar el itinerarioConfiguración del esquema general para la elaboración de itinerarios Metodología para la elaboración de programas de inserción laboral: la fase de acogida, la fase de desarrollo y evaluación Fase de acogida Fase de desarrollo Fase de evaluación Unidad didáctica 4. Evaluación de programas de inserción sociolaboralobjetivos y contenidos de la evaluación de programas de inserción laboralRendimiento laboral y calidad del trabajoInstrumentos y técnicas de recogida de informaciónUNIDAD Didáctica 5. Seguimiento de programas de inserción sociolaboralindicadores de éxito en los programas de inserción sociolaboral de personas con discapacidadAnálisis de los resultados y elaboración de informes de evoluciónLa retirada de los apoyos y la planificación de los nuevos aprendizajesTEMA 6. Acercamiento al colectivo discapacitado concepto de DiscapacidadTipos de DiscapacidadUNIDAD Didáctica 7. Introducción a las medidas de fomento del empleo para personas con discapacidadla Ley de Integración Social de los MinusválidosCentros Especiales de EmpleoAutoempleoTeleformación y TeletrabajoProgramas de Orientación e inserción laboral de DiscapacitadosUNIDAD Didáctica 8. Proceso de inserción laboral de personas con discapacidadfunción psicosocial del trabajoNecesidades y dificultades para la inserción laboral asociadas al colectivo deIntervenciónEl proceso inserción. Itinerarios de inserción laboral para personas con discapacidadUNIDAD Didáctica 9. Desarrollo de las habilidades de autonomía personal en personas con discapacidadhabilidades de autonomía personal. Definición y características.Calidad de Vida. Modelos e Indicadores.Autonomía Personal y personas con discapacidad.Características diferenciales de los distintos colectivos.Autonomía personal y ámbitos de actuación.Unidad didáctica 10. Desarrollo del modelo de empleo con apoyo para personas con discapacidadmarco conceptualEl modelo de ECA en comparación con otras prácticas de empleo para personas con discapacidadBeneficios del Empleo con ApoyoUNIDAD Didáctica 11. Desarrollo de las habilidades sociales para la inserción sociolaboral de personas con discapacidadhabilidades sociales.Habilidades sociales y personas con discapacidad.Unidad didáctica 12. Técnicas básicas de promoción de las habilidades sociales para personas con discapacidadanálisis y refuerzo de conductas apropiadas a las situaciones sociales.Aprendizaje social. Modelado.Juego de roles (role playing).Ayudas visuales aplicadas al entrenamiento de las habilidades sociales: pictogramas, guiones sociales.Otras.Unidad didáctica 13. Conductas desafiantes de la persona con discapacidad en entornos laborales.conductas desafiantes: concepto, fases de desarrollo y consecuencias.El Apoyo Conductual Positivo:Prevención y protocolos de actuación en situaciones de crisis. Guías de buenas prácticas de actuación.Deontología profesional.

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