Postgrado en programación neurolingüística en el ambito educativo: experto en pnl educativo

Parte 1. Programación neurolingüística en el ámbito educativomódulo 1. Introducciónunidad didáctica 1. Introducción a la pnl en el ámbito educativo¿Qué es la Programación Neuro Lingüística?Breve recorrido históricoObjetivos de la PNL¿Cómo funciona la PNL? PrincipiosMarcos de la Pnlunidad didáctica 2. Elementos básicos de pnl en el ámbito educativoprogramaciónNeuroFiltrosLingüísticaUNIDAD Didáctica 3. Sistemas representacionalesdiferentes formas de pensarCalibrajeProceso de cambio y aprendizajeUNIDAD Didáctica 4. Metamodelos y metaprogramas en pnl en el ámbito educativointroducciónMetamodelo del lenguajeViolaciones del metalenguajeLos metaprogramas en PNLTipos de metaprogramasUNIDAD Didáctica 5. Aplicaciones básicasintroducciónPNL en las aulasPNL en la saludPNL y coachingPNL y Rrhhpnl y negociosMÓDULO 2. Recursosunidad didáctica 6. Empatía e inteligencia emocionaldefinición de empatíaRapportInteligencia emocionalUNIDAD Didáctica 7. Lenguaje verbalintroducciónEl lenguaje verbalComunicaciónTécnicas de intervención verbalUNIDAD Didáctica 8. Lenguaje no verbalintroducciónRelaciones entre la conducta verbal y no verbalEntablar relacionesUNIDAD Didáctica 9. Escucha activaintroducciónTipos de escuchaLa escucha activaBeneficios y obstáculos de la escucha activaProceso de escucha activaCómo mejorar la escucha activaUNIDAD Didáctica 10. Creencias y valoresintroducciónValoresLas creenciasMetáforasAsertividadMÓDULO 3. Estrategias en pnl en el ámbito educativounidad didáctica 11. Análisis de estrategias en pnl en el ámbito educativo (I)IntroducciónEl proceso POPSProcesos de obtención de estrategias: desembalajeUso de estrategiasAcceso a la estrategia: anclajeUNIDAD Didáctica 12. Análisis de estrategias en pnl en el ámbito educativo (II)Diseño de estrategiasModificación de estrategiasNegociación estratégicaPlanificación y metaUNIDAD Didáctica 13. Pnl para la vida diariaestablecimiento de metasMotivaciónAutoestima y creencias con PNL: ganar confianza en uno mismoGestión del tiempoPARTE 2. Coaching educativomódulo 1. Introducción al coachingunidad didáctica 1. ¿Qué es el coaching?El cambio, la crisis y la construcción de la identidadConcepto de coachingEtimología del coachingInfluencias del coachingDiferencias del coaching con otras prácticasCorrientes actuales de coachingUNIDAD Didáctica 2. Importancia del coaching¿Por qué es importante el coaching?Principios y valoresTipos de coachingBeneficios de un coaching eficazMitos sobre coachingUNIDAD Didáctica 3. Aspectos fundamentales del coachingintroducción: los elementos claves para el éxitoMotivaciónAutoestimaAutoconfianzaUNIDAD Didáctica 4. Coaching, cambio y aprendizajela superación de los bloqueosEl deseo de avanzarCoaching y aprendizajeFactores que afectan al proceso de aprendizajeNiveles de aprendizajeUNIDAD Didáctica 5. El proceso de coaching: aspectos generalescoaching ¿herramienta o proceso?Motivación en el procesoLa voluntad como requisito del inicio del procesoRiesgos del proceso de coachingMÓDULO 2. Diagnóstico y evaluación en psicopedagogíaunidad didáctica 6. La evaluación psicopedagógicaintroducciónContenidos que se deben evaluar en Psicopedagogía ClínicaProblemas que se pueden encontrar tras la evaluación psicopedagógica¿Cuándo se debe llevar a cabo la evaluación psicopedagógica?Fases de la evaluación psicopedagógicaInstrumentos y técnicas de evaluación psicopedagógicaUNIDAD Didáctica 7. El informe psicopedagógicointroducciónPrincipales características del informe psicopedagógicoApartados que componen el informe psicopedagógicoDeficiencias que puede presentar el informe psicopedagógico y sugerencias para evitarlasConsejos para elaborar los informes psicopedagógicosMÓDULO 3. Dificultades de aprendizajeunidad didáctica 8. Bases psicofisiológicas del aprendizajeintroducciónLa localización cerebral del aprendizaje y de la memoriaLa plasticidad sinápticaLas diferencias humanas en inteligenciaTrastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizajeUNIDAD Didáctica 9. Las dificultades de aprendizaje (DA). Parte iintroducciónLas dificultades de aprendizaje: definición operacional y tiposClasificación de las dificultades de aprendizajeUNIDAD Didáctica 10. Las dificultades de aprendizaje (DA). Parte iiintroducciónAportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de AprendizajeLa evaluación de la intervención psicopedagógicaLíneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaUNIDAD Didáctica 11. Estrategias y técnicas de evaluación de las dificultades de aprendizajeintroducciónProceso evaluativo de las dificultades de aprendizajeProcedimiento de recogida de datosInstrumentos de evaluación de la inteligenciaEvaluación del potencial de aprendizajeInstrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolarInstrumentos de evaluación de la personalidadMÓDULO 4. Intervención en psicopedagogíaunidad didáctica 12. Intervención psicopedagógicaalumnado con Limitaciones de MovilidadAlumnado con Trastornos Graves de ConductaAlumnado con Trastornos Generales del DesarrolloAlumnado con Síndrome de DownAlumnado con Discapacidad AuditivaAlumnado con Discapacidad VisualAlumnado con Discapacidad Intelectual