Procesos de inclusión de personas con discapacidad en espacios de ocio y tiempo libre
Curso de 80 horas del fondo de la SCORMteca de Aprende y Practica, dirigido a todo personal.
Qué se aprende
Identificar los criterios para la delimitación de apoyos que requieren las personas con discapacidad en espacios de ocio y tiempo libre, valorando su intensidad y características en función de los colectivos destinatarios. Elaborar intervenciones de integración de personas con discapacidad en espacios de ocio y tiempo libre reconociendo las funciones de cada miembro del equipo interdisciplinar, entendiendo este como eje vertebrador de toda la intervención. Aplicar criterios de análisis y búsqueda de recursos de ocio y tiempo libre en el entorno comunitario, teniendo en cuenta sus características en función de las necesidades de personas con discapacidad. Analizar y organizar un entrenamiento de habilidades y estrategias para el uso eficaz de recursos de ocio y tiempo libre, por la persona con discapacidad. Establecer la forma de promover conductas afectivosexuales sanas y saludables en espacios de ocio y tiempo libre, contribuyendo al pleno desarrollo personal y social de las personas con discapacidad.
Contenido
Módulo 1. Procesos de inclusión de personas con discapacidad en espacios de ocio y tiempo libreunidad didáctica 1. La inclusión de las personas con discapacidad en el ocio y el tiempo libre.el derecho al ocio.Apoyos para el ocio inclusivo.Unidad didáctica 2. Planificación de actividades dirigidas a la inclusión en el ocio y el tiempo libre.organización y programación de actividades.Evaluación de la calidad en actividades dirigidas al ocio y tiempo libre de las personas con discapacidad.Aplicación de programación y…
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Módulo 1. Procesos de inclusión de personas con discapacidad en espacios de ocio y tiempo libreunidad didáctica 1. La inclusión de las personas con discapacidad en el ocio y el tiempo libre.el derecho al ocio.Apoyos para el ocio inclusivo.Unidad didáctica 2. Planificación de actividades dirigidas a la inclusión en el ocio y el tiempo libre.organización y programación de actividades.Evaluación de la calidad en actividades dirigidas al ocio y tiempo libre de las personas con discapacidad.Aplicación de programación y evaluación de actividades de ocio y tiempo libre.Unidad didáctica 3. Intervención dirigida a favorecer la participación en actividades de ocio y tiempo libre de las personas con discapacidad.estrategias básicas para promover la autonomía personal en actividades de ocio y tiempo libre.Entrenamiento y desarrollo de aprendizajes funcionales.Evaluación de los aprendizajes y objetivos alcanzados.Unidad didáctica 4. Recursos dirigidos al ocio y el tiempo libre de las personas con discapacidad.detección de recursos y entornos accesibles.Facilitadores y barreras.Selección de recursos en el entorno comunitario.Promoción del acceso a los recursos comunitarios en actividades de ocio y tiempo libre.Unidad didáctica 5. Afectividad y sexualidad en las personas con discapacidad.el derecho a la afectividad y a la sexualidad de las personas con discapacidad.Promoción de conductas afectivo-sexuales saludables.Participación de la familia en las intervenciones dirigidas a promover la afectividad y sexualidad de las personas con discapacidad.
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