IOT (internet De Las Cosas) Y Sistemas Ciberfísicos En La Industria 4.0

Evaluación y control del progreso del alumnado, que permitan la creación, edición y realización de pruebas de evaluación y autoevaluación y de actividades y trabajos evaluables, su autocorrección o su corrección (con retroalimentación), su calificación, la asignación de puntuaciones y la ponderación de las mismas, el registro personalizado y la publicación de calificaciones, la visualización de información estadística sobre los resultados y el progreso de cada alumno y la obtención de informes de seguimiento.

Material virtual de aprendizaje:

El material virtual de aprendizaje para el alumnado mediante el que se imparta la formación se concretará en el curso completo en formato multimedia (que mantenga una estructura y funcionalidad homogénea), debiendo ajustarse a todos los elementos de la programación (objetivos y resultados de aprendizaje) de este cuyo contenido cumpla estos requisitos:

Como mínimo, ser el establecido en el citado Especialidades Formativas.

Página 6

Estar referido tanto a los objetivos como a los conocimientos/ capacidades cognitivas y prácticas, y habilidades de gestión, personales y sociales, de manera que en su conjunto permitan conseguir los resultados de aprendizaje previstos.

Organizarse a través de índices, mapas, tablas de contenido, esquemas, epígrafes o titulares de fácil discriminación y secuenciase pedagógicamente de tal manera que permiten su comprensión y retención.

No ser meramente informativos, promoviendo su aplicación práctica a través de actividades de aprendizaje (autoevaluables o valoradas por el tutor-formador) relevantes para la adquisición de competencias, que sirvan para verificar el progreso del aprendizaje del alumnado, hacer un seguimiento de sus dificultades de aprendizaje y prestarle el apoyo adecuado.

No ser exclusivamente textuales, incluyendo variados recursos (necesarios y relevantes), tanto estáticos como interactivos (imágenes, gráficos, audio, video, animaciones, enlaces, simulaciones, artículos, foro, chat, etc.). de forma periódica.

Poder ser ampliados o complementados mediante diferentes recursos adicionales a los que el alumnado pueda acceder y consultar a voluntad.

Dar lugar a resúmenes o síntesis y a glosarios que identifiquen y definan los términos o vocablos básicos, relevantes o claves para la comprensión de los aprendizajes.

Evaluar su adquisición durante y a la finalización de la acción formativa a través de actividades de evaluación (ejercicios, preguntas, trabajos, problemas, casos, pruebas, etc.), que permitan medir el rendimiento o desempeño del alumnado.

Ocupaciones y puestos de trabajo relacionados

2713 ANALISTAS, PROGRAMADORES Y DISEÑADORES WEB Y MULTIMEDIA

2712 ANALISTAS Y DISEÑADORES DE SOFTWARE

2711 ANALISTAS DE SISTEMAS

2722 ADMINISTRADORES DE SISTEMAS Y REDES

2723 ANALISTAS DE REDES INFORMÁTICAS

2721 DISEÑADORES Y ADMINISTRADORES DE BASES DE DATOS

1321 DIRECTORES DE SERVICIOS DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS

2719 ANALISTAS Y DISEÑADORES DE SOFTWARE Y MULTIMEDIA NO CLASIFICADOS

2230 PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA (EXCEPTO MATERIAS ESPECÍFICAS

3820 PROGRAMADORES INFORMÁTICOS

2325 INSTRUCTORES EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN ENSEÑANZA NO

Página 7

2729 ESPECIALISTAS EN BASES DE DATOS Y EN REDES INFORMÁTICAS NO

Requisitos oficiales de las entidades o centros de formación

Estar inscrito en el Registro de entidades de formación (Servicios Públicos de Empleo).

Página 8

DESARROLLO MODULAR

IOT (INTERNET DE LAS COSAS) Y SISTEMAS

MÓDULO DE FORMACIÓN 1:

CIBERFÍSICOS EN LA INDUSTRIA 4.0

OBJETIVO

Conocer el IoT y sistemas ciberfísicos como tecnologías habilitadoras de la industria 4.0

DURACIÓN TOTAL EN CUALQUIER MODALIDAD DE IMPARTICIÓN: 40 horas

Teleformación: Duración de las tutorías presenciales: 0 horas

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Conocimientos / Capacidades cognitivas y prácticas

Conocimiento sobre el Internet de las cosas.

Comprensión el contexto del Internet de las Cosas (IoT).

Definición de IOT

Identificación de los elementos que componen el ecosistema IoT.

Comprensión de la arquitectura IoT.

Identificación de los dispositivos y elementos empleados.

Asimilación de sus usos.

Identificación de los retos y líneas de trabajo futuras.

• Apreciación de los Sistemas ciberfísicos.

Comprensión del Contexto de Sistemas Ciberfísicos (CPS).

Identificación de las características CPS.

Manejo de los componentes CPS.

Asimilación de sus usos.

Identificación de los retos y líneas de trabajo futuras.

Habilidades de gestión, personales y sociales

Ser capaz de identificar y manejar los dispositivos y elementos del ecosistema IOT.

Capacidad de resolución de conflictos.

Ser consciente de la importancia de la inteligencia artificial y de las oportunidades que supone a nivel laboral.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA ACCIÓN FORMATIVA

• La evaluación tendrá un carácter teórico-práctico y se realizará de forma sistemática y continua, durante el desarrollo de cada módulo y al final del curso.
• Puede incluir una evaluación inicial de carácter diagnóstico para detectar el nivel de

Página 9

partida del alumnado.

• La evaluación se llevará a cabo mediante los métodos e instrumentos más adecuados para comprobar los distintos resultados de aprendizaje, y que garanticen la fiabilidad y validez de la misma.
• Cada instrumento de evaluación se acompañará de su correspondiente sistema de corrección y puntuación en el que se explicite, de forma clara e inequívoca, los criterios de medida para evaluar los resultados alcanzados por los participantes.
• La puntuación final alcanzada se expresará en términos de Apto/ No Apto.

Página 10