Traducción de estructuras WordPress

Evaluación y control del progreso del alumnado, que permitan la creación, edición y realización de pruebas de evaluación y autoevaluación y de actividades y trabajos evaluables, su autocorrección o su corrección (con retroalimentación), su calificación, la asignación de puntuaciones y la ponderación de las mismas, el registro personalizado y la publicación de calificaciones, la visualización de información estadística sobre los resultados y el progreso de cada alumno y la obtención de informes de seguimiento.

Material virtual de aprendizaje:

El material virtual de aprendizaje para el alumnado mediante el que se imparta la formación se concretará en el curso completo en formato multimedia (que mantenga una estructura y funcionalidad homogénea), debiendo ajustarse a todos los elementos de la programación (objetivos y resultados de aprendizaje) de este cuyo contenido cumpla estos requisitos:

Como mínimo, ser el establecido en el citado Especialidades Formativas.

Estar referido tanto a los objetivos como a los conocimientos/ capacidades cognitivas y prácticas, y habilidades de gestión, personales y sociales, de manera que en su conjunto permitan conseguir los resultados de aprendizaje previstos.

Organizarse a través de índices, mapas, tablas de contenido, esquemas, epígrafes o titulares de fácil discriminación y secuenciase pedagógicamente de tal manera que permiten su comprensión y retención.

No ser meramente informativos, promoviendo su aplicación práctica a través de actividades de aprendizaje (autoevaluables o valoradas por el tutor-formador) relevantes para la adquisición de competencias, que sirvan para verificar el progreso del aprendizaje del alumnado, hacer un seguimiento de sus dificultades de aprendizaje y prestarle el apoyo adecuado.

No ser exclusivamente textuales, incluyendo variados recursos (necesarios y relevantes), tanto estáticos como interactivos (imágenes, gráficos, audio, video, animaciones, enlaces, simulaciones, artículos, foro, chat, etc.). de forma periódica.

Poder ser ampliados o complementados mediante diferentes recursos adicionales a los que el alumnado pueda acceder y consultar a voluntad.

Dar lugar a resúmenes o síntesis y a glosarios que identifiquen y definan los términos o vocablos básicos, relevantes o claves para la comprensión de los aprendizajes.

Evaluar su adquisición durante y a la finalización de la acción formativa a través de actividades de evaluación (ejercicios, preguntas, trabajos, problemas, casos, pruebas, etc.), que permitan medir el rendimiento o desempeño del alumnado.

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Ocupaciones y puestos de trabajo relacionados

27131015 DISEÑADORES DE PÁGINAS WEB

Requisitos oficiales de las entidades o centros de formación

Estar inscrito en el Registro de entidades de formación (Servicios Públicos de Empleo).

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DESARROLLO MODULAR

MÓDULO DE FORMACIÓN 1: LA WEB

OBJETIVO

Conocer la web y el entorno de trabajo con sistemas CMS.

DURACIÓN TOTAL EN CUALQUIER MODALIDAD DE IMPARTICIÓN: 10 horas

Teleformación: Duración de las tutorías presenciales: 0 horas

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Conocimientos / Capacidades cognitivas y prácticas

• La web estática
• La web Dinámica
• Los Sistemas CMS
• WordPress
• Joomla
• Drupal
• Magento
• Blogger

Habilidades de gestión, personales y sociales

• Concienciación de la importancia del conocimiento del funcionamiento de la web estática y dinámica, y su importancia en la consecución de los objetivos de la empresa.
• Valoración de la trascendencia de este conocimiento en la consecución de los objetivos de la empresa.
• Entendimiento de manera empática de las implicaciones que tener estos conocimientos tiene dentro de los objetivos integrales de la empresa a medio y largo plazo.

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MÓDULO DE FORMACIÓN 2: WORDPRESS

OBJETIVO

Conocer el funcionamiento esencial de WordPress y sus capacidades, así como el manejo de los datos con los que se trabaja en el entorno.

DURACIÓN TOTAL EN CUALQUIER MODALIDAD DE IMPARTICIÓN: 10 horas

Teleformación: Duración de las tutorías presenciales: 0 horas

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Conocimientos / Capacidades cognitivas y prácticas

• El programa.
• Las webs con Wordpress.
• Acceso a los datos.
• Tipos de datos
• El panel de control
• Datos de WordPress
• Plugins
• Exportación de datos.
• phpMyAdmin
• Xliff plugins
• Importación de datos.

Habilidades de gestión, personales y sociales

• Concienciación de la importancia y necesidad de conocer el entorno de

WordPress y sus usos dentro de los objetivos de la empresa

• Valoración empática de la importancia del conocimiento personal de este entorno dentro de los objetivos estratégicos de la empresa.

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MÓDULO DE FORMACIÓN 3: TRADUCIR WORDPRESS CON SDL TRADOS STUDIO

OBJETIVO

Conocer una de las herramientas más importantes para la traducción de estructuras en WordPress y su operativa interna.

DURACIÓN TOTAL EN CUALQUIER MODALIDAD DE IMPARTICIÓN: 10 horas

Teleformación: Duración de las tutorías presenciales: 0 horas

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Conocimientos / Capacidades cognitivas y prácticas

• Entorno SDL Trados
• Los filtros de archivo
• El filtro XML
• Los contenidos incrustados
• El filtro XML de WordPress
• El presupuesto
• Recepción de datos
• Retorno de la traducción
• Operativa con el cliente

Habilidades de gestión, personales y sociales

• Concienciación de la importancia de dominar las herramientas de traducción dentro de WordPress y su influencia final en los objetivos de la empresa, al ser utilizado correctamente.
• Valoración de la importancia personal del manejo de las traducciones dentro de

WordPress y sus consecuencias finales en los objetivos integrales de la empresa.

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OTRAS HERRAMIENTAS TAO APLICADAS A LA

MÓDULO DE FORMACIÓN 4:

TRADUCCIÓN DE PÁGINAS WORDPRESS

OBJETIVO

Conocer otras herramientas que pueden ser útiles en la traducción de estructuras de WordPress

DURACIÓN TOTAL EN CUALQUIER MODALIDAD DE IMPARTICIÓN: 10 horas

Teleformación: Duración de las tutorías presenciales: 0 horas

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Conocimientos / Capacidades cognitivas y prácticas

• Google
• memoQ
• OmegaT

Habilidades de gestión, personales y sociales

• Concienciación de la importancia de conocer más herramientas de traducción y su importancia en los objetivos de la empresa.
• Valoración de la importancia personal de conocer cuantas más herramientas posibles para que su uso pueda aportar a los objetivos integrales a medio y largo plazo de la empresa.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA ACCIÓN FORMATIVA

• La evaluación tendrá un carácter teórico-práctico y se realizará de forma sistemática y continua, durante el desarrollo de cada módulo y al final del curso.
• Puede incluir una evaluación inicial de carácter diagnóstico para detectar el nivel de partida del alumnado.
• La evaluación se llevará a cabo mediante los métodos e instrumentos más adecuados para comprobar los distintos resultados de aprendizaje, y que garanticen la fiabilidad y validez de la misma.
• Cada instrumento de evaluación se acompañará de su correspondiente sistema de corrección y puntuación en el que se explicite, de forma clara e inequívoca, los criterios de medida para evaluar los resultados alcanzados por los participantes.
• La puntuación final alcanzada se expresará en términos de Apto/ No Apto.

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